כבוגרת לימודי רפואה וניהול מערכות בריאות באוניברסיטת תל אביב, מה לקחת איתך לחיים מהלימודים?
בשלב לימודי הרפואה לא ידעתי שאהיה פסיכיאטרית. חיפשתי מקצוע שהוא לא טכני ולא שבלוני. בתקופת הסטאז' בשיבא "טעמתי" חודש בפסיכיאטריה ונשביתי. הבנתי שאני רוצה לעבוד עם אנשים, לא עם מחלות. אני עדיין רופאה ומתעקשת להיות לא רק מנהלת אלא גם קלינאית. אחרי הסטאז' נשארתי ב"שיבא" גם להתמחות בפסיכיאטריה וכרופאה מומחית. עבדתי ב"לב השרון" כמנהלת חדר המיון ובמקביל כסגנית הפסיכיאטר המחוזי במשרד הבריאות.
לקראת יישום הרפורמה בבריאות הנפש (העברת האחריות הביטוחית על שירותי בריאות הנפש ממשרד הבריאות לקופות החולים: איחוד רפואת הנפש ורפואת הגוף), החלטתי לעבור לקהילה, והובלתי את ההיערכות לרפורמה ב"מכבי". נושאי השיקום ובריאות הנפש קוראים לנו להעלות אותם מהחצר האחורית של הרפואה.
במהלך התקופה הזו התקבלתי לתוכנית "ענבר" (גיבוש עתודה ניהולית בכירה ומובילה במערכת הבריאות), במסגרתה השלמתי תואר נוסף באוניברסיטת תל אביב במנהל עסקים והתמחות-על במנהל רפואי. לימודי ה- MBA היו בעיני הרפתקה נפלאה. הייתי מבוגרת יותר ובשלה ליהנות מהלימודים. כשאתה צעיר אתה לא באמת מבין מה יתרום לך יותר, מה ייתן לך כלים, אתה עסוק בלעבור את הבחינות. הלימוד היה סופר מעשיר וכמנהלת מאד סייע לי.
בסיום ההתמחות במנהל קיבלתי הצעות לתפקידי ניהול בבתי חולים כלליים וגם קיבלתי הצעה לבוא להתרשם מ"רעות". היה משהו מאד מיוחד שתפס אותי באווירה ב"רעות". רוב האנשים חשים בזה, ואומרים לנו שיש פה משהו מאד מיוחד באוויר. היום אני יודעת להגיד שזה האנשים. החלטתי שאני עוזבת את עולמות בריאות הנפש, אם כי את הקליניקה הפרטית לא עזבתי, והצטרפתי ל"רעות" כמנהלת רפואית. דברים קרו ותוך כמה חודשים נעשיתי המנהלת של "רעות".
הכי חשוב לדעתי שרופא יצא מלימודי רפואה עם מיומנויות בעולמות של מקצוענות, יצירת קשר ויחסי רופא חולה. את כל השאר אפשר לקרוא. חומר יש בלי סוף, והוא מתחדש תמידית. צריך ללמוד להיות אדם מול אדם אחר, עם הענווה המתבקשת, הידע הנכון, והכבוד, ולהבין את התפקיד המאד משמעותי שיש לנו כרופאים. לקידום הנושא אני מעבירה מזה עשרים שנה בחוג לחינוך רפואי באוניברסיטת תל אביב סדנאות תקשורת, סדנאות "בשורה מרה", וסדנאות התמודדות עם אתגרים.
האם הבנתי את זה כבר בגילאי העשרים לחיי? אני לא יודעת.